RELACIÓN Y JERARQUÍA ENTRE LINGÜÍSTICA, PEDAGOGÍA Y PSICOLOGÍA
Si bien es cierto que la enseñanza de una lengua a una persona o grupos de personas que desean en breve o largo plazo de tiempo poder aprender a expresarse y desenvolverse en un grupo social a través de un nuevo sistema de signos y expresión, viene ligada a la capacidad pedagógica que tiene el profesor y a la psicología.
El lenguaje que emplee el profesor para comunicar los nuevos símbolos lingüísticos, sea mediante un método directo, en el cual interviene un aprendizaje intuitivo, o un método tradicional que emplee la gramática y la traducción, así como, un método audio-oral, un enfoque situacional en el que predomine la práctica hablada, o se opte por el método audiovisual, un método de análisis contrastivo basándose en la comparación de los sistemas gramáticales de la lengua madre con la nueva lengua que se aprende, o también el método cognitivo y su proceso natural en la adquisición de la lengua que se desea aprender; o en general, cualquiera que sea el método utilizado por el pedagogo, se entiende que la enseñanza y el aprendizaje de una lengua tiene como base principal a la Psicología, desde el punto de vista de la personalidad y formación, que abarca la relación de la persona consigo mismo y con los demás y la instrucción que no es si no, sus competencias adquiridas y sus conocimientos de vida, influenciados por las experiencias adquiridas en el transcurso del tiempo y así se pueda proponer un adecuado método de enseñanza, de tal forma que la relación profesor - alumno o alumnos esté íntimamente ligada a la capacidad de comprender los objetivos que se desean alcanza. incentivar las competencia. 
La jerarquía entre la lingüística, la pedagogía y la psicología estaría definida por una interrelación necesaria y equitativa entre cada una de ellas para formar un solo concepto que permita alcanzar los objetivos propuestos a corto o mediano plazo.
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Natalia Raggio
